一、请问植物为什么不一定都是生产者?

【参考答案】

菟丝子是植物，但细胞内不含叶绿体，无法进行光合作用，营寄生生活，通过寄生在其他植物体上吸取营养。在生态系统中属于消费者。所以说植物不一定都是生产者。

二、水族箱是否可以看成一个生态系统?为什么?

【参考答案】

水族箱可以看成一个生态系统。因为它大致上符合生态系统的特征，具有水草、小鱼等生物部分和水、假山等环境部分，还具有一定的调节能力。所以说水族箱是一个生态系统。

三、教学中你采用了哪些方法，有什么优点?

【参考答案】

在教学过程中，我采用了多媒体教学法、启发式教学法、小组讨论法。多媒体教学法能把知识点直观地呈现在学生面前，符合学生的认知水平和思维特点;启发式教学法能带动学生的思考，培养他们的创新型思维;在小组讨论的过程中，学生可以经历头脑风暴式的思考，集思广益，开拓思维，学生还可以培养团队协作精神。

四、假如一个封闭的生态系统中缺少了分解者，那么该生态系统会产生什么样的后果?

【参考答案】

分解者在生态系统中的作用是极为重要的，如果没有它们，动植物尸体就无法分解，堆积成山，占据其他生物的空间。更为严重的是物质不能循环，生态系统将走向毁灭。

五、本节课的教学难点是什么，你在教学中是怎么突破该难点的?

【参考答案】

根据学生的已有知识经验，本节课的教学难点是有害物质会通过食物链不断富集。在讲解本部分知识的过程中，我会展示出有关于DDT在生物体内积累的案例：食物链中的生物，从低级到高级，其体内的DDT含量不断增加，在最高营养级体内的浓度是环境中的几百万倍。通过这种直观的方式，学生能够真切的体会到生物富集的概念和危害性。

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